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七律长征教案

时间:2022-10-20 19:40:43
七律长征教案(全文共9268字)

七律 长征(第二课时)

类别:小学语文编号:

教学目标:有感情的朗读课文,理解诗句意思,背诵课文;体会中国工农红军在毛泽东的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概和胜利后无比喜悦的心情。

教学内容:苏教版小学语文五年级下册第21课 七律 长征 教学过程:

一、 情景导入

1、 板书课题,(生齐读)长征这一段历史全浓缩在这首诗里了,知道作者是谁吗?他是我们伟大的领袖,新中国的第一任国家主席毛泽东(板书),他不仅是我国伟大的政治家、军事家,还是出色的文学家、杰出的诗人呢。

2、 简介长征的历史背景。

想要学好这首诗,首先要了解一下当时的背景(出示课件)师读。

3、 学生齐读全诗。

二、 学习诗歌,感悟诗情。

1、 首联:“红军不怕远征难,万水千山只等闲。”

(1) 这是诗的首联,你读懂了什么?(读出豪迈:没有装备、征

程漫漫、敌人疯狂的追击,多少红军战士英勇牺牲,可这一切的难在红军眼里只是平平常常的小事)在你眼中这是怎样的红军战士啊?带着对红军战士的这种感受读----(板书:豪迈)

(2) 同学们,二万五千里长征,艰难困苦怎能一一叙述,诗人写

了五个地方,你能找到吗?

(3) 学生默读,边度边画。

2、 颔联:“五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。”

……此处隐藏9760个字……诗,思考:从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”?你是怎么想的?

让学生根据下面的提示,在四人小组里练说:

第一步先找出的是那一句。

第二步说说从这句诗中看出红军遇到了什么困难。

第三步说说红军是如何(请勿抄袭好范 文网:wWW.)对待困难的。

3、学生交流后,汇报。

4、你能有感情地朗读诗句吗?

5、想象诗句所展示的画面,体会“腾细浪、”“走泥丸”“云崖暖”“铁索寒”等词语中所包含的思想感情。

(1)轻声读中间四句诗,想象一下红军过五岭、乌蒙,巧渡金沙江,飞夺泸定桥的情景。(观看录象)

(2)交流。

(3)讨论“腾细浪、走泥丸、云崖暖、铁索寒”这四个词语中包含着作者怎样的思想感情。

(4)指导学生有感情地朗读。

6、红军长征途中征服了万水千山,作者为何只选择五岭、乌蒙、金沙江和大渡河来写?

7、齐读最后两句。

师:毛泽东用“更喜”来形容什么?这突出了红军的什么精神?

四、有感情地朗读全诗。

五、背诵全诗。

六、欣赏歌曲《长征》。

七、总结。

伟大的长征虽然已经过去半个世纪了,但红军的英雄形象还留在我们的记忆中。

八、扩展阅读。

推荐毛泽东的另一首歌颂长征的词《忆秦娥. 娄山关》。

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