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反比例函数教案

时间:2022-10-20 19:40:52
反比例函数教案(全文共6391字)

课题 1.1反比例函数(1)

主备人

陈春莲

知识与技能目标:①了解反比例函数的意义,理解反比例函数的概念;

②会求简单实际问题中的反比例函数解析式,反比例函数教案及教学反思。

程序性目标:①从现实情景和学生的已有知识经验出发,讨论两个变量之间的相互关系,从而加深对函数概念的理解;

②使学生经历抽象反比例函数概念的过程中感悟反比例函数的概念。

情感与价值观目标:

①通过反比例函数概念的教学,使学生亲身经历知识的发生、发展的过程,培养学生的自主、合作的意识以及确立良好的认知观;

②学生通过对反比例函数的简单应用,使其初步形成数学的建模意识和能力。

教学重点

反比函数的概念

教学难点

例1涉及较多的《科学》学科知识,学生理解问题时有一定的难度。

教学媒体准备

教学设计过程

(①教学程序设计;②教法设计;③学法设计;④教材的处理与媒体。)

一、通过对两个变量之间的反比例关系的讨论和探究,使学生感受彼此之间特殊的一一对应关系,从而加深对函数概念的理解。

(创设情境

写出下列各关系:

1.长方形的长为6,宽y和面积x之间有什么关系?

2、长方形的面积为6,一边长x和另一边长y之间要有什么关系?)

两个相关联的量,一个量变化, ……此处隐藏6145个字……表自己的观点,课堂气氛死气沉沉,没有焕发出学生的激情。如果在一开始就用生动活泼激趣的语言导入课题,在教学过程中对少数同学的回答能及时给予表扬和激励,不但能消除学生的紧张情绪,也能激发学生的兴趣,坚定学习的信心。

三、角色转换不彻底。在整个课堂教学过程中,教师围绕主题、围绕学生提问的多,给学生提问的时间和机会很少.不能大胆放心把课堂交还给学生.

今后还需要改进的地方:

一、在上课过程中,要始终关注学生的情感。因为学生的学习是认知和情感的结合,只有给了他们情感上的极大满足,学生才会获得渴望成功的动力,我们的自主学习活动才能收到应有的效果。

二、不断学习新的教育理论,不断更新教学观念,使数学教育面向全体学生,实现——人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。

三、注意评价的多元化,全面了解学生的数学学习历程,对数学学习的评价不仅要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程,帮助学生认识自我,建立信心。

四、努力学习多媒体软件设计和制作,把它作为教师备课、教学改革的工具,使电脑、网络、光盘、白板等现代媒体成为像黑板、粉笔一样的得心应手的工具,恰如其分地应用于日常课堂教学中,真正为教学服务。

有反思才会有进步,作为身处课程改革第一线的教育工作者,应迅速转变传统的教育观念,勇于创新,积极接受挑战。

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